康红舒专栏
静水流深缓育人
当你徜徉于大自然，欣赏美景之时，突然听到“哗哗”的水声，你知道肯定是有山泉、江河或瀑布了。当你移步于前，不由会赞叹眼前的奔流湍水，飞珠溅玉。可赞叹之余，我们有没有想过，一般大江大河的水都是自西向东静静地流淌，而“哗哗”水声多来自于小溪或涧泉。缘何？大江大河水深无语，小溪涧泉水浅哗哗。正因为水太浅，脚步匆匆，无法盖住岩石礁滩，所以惊哗声声。也正是因为脚步太快，常被撞得东倒西歪，或者陷于水凼堰潭，不是喷溅碎身，就是停滞不前了。当江河的水默默向前，东归入海时，泉溪之水只能戛然而止，望洋兴叹了。
想想我们的教育是不是也是这样？是走得太慢，还是走得太快？孩子如水，我们是风雷、礁岩？还是顺势疏河者？
一、急功近利怎育人？
当下的教育是应试教育，以成绩决定好坏，以分数决定上哪所大学，进而决定人生命运。 社会 和教育专家都疾呼：“千万不能让孩子输在起跑线上。”于是乎，学校和家长就拼命让孩子从一开始就加速奔跑。从孩子能说话走路起，从幼儿园起，报各种特长班，学各种才艺，教孩子认多少字，背多少诗，还有多少英文单词。到小学初中高中，教师天天灌输知识，学生天天死记硬背，拼命刷题，除此之外，家长还要逼着孩子上各种衔接班、辅导班，中高考冲刺班。孩子们没有时间玩耍，没有时间和同伴交往，没有时间锻炼，没有时间和父母亲人游乐，没有时间看课外书籍，没有时间做点自己想做的，更没有时间去体悟人生。
于是，孩子就如小溪涧泉里的水，每天疲于奔命，如提线木偶，如空心枯木，没有思想，没有动力，有的只是压力，满满焦虑。走着走着，要不伤痕累累，要不太累走不动了，甚至如水花四溅，宁愿自毁也不愿奔流不息了。
奔跑在起跑线上，却倒在终点线前。令人扼腕叹息！
全 社会 急功近利，逼迫的是幼小的孩子，危害的是一代代的人。这是我们想要的结果吗？这是我们培养的未来人才吗？
教育的主要功能是培养人和塑造人，不只是传授知识，更重要的是要培育孩子美好自由的心灵，挖掘孩子的潜力，开启孩子的心智。孩子就如庄稼种子，我们给了好的土壤、阳光、空气和水，在适当的时候加以施肥、打虫、修剪，种子就会自己生根发芽，庄稼就会自然生长。
一切都有它的自然规律，我们要顺道而行，而不是揠苗助长。
二、春风化雨养德行
立德树人，育人育心。我们要从孩子小的时候就开始培育。要把良好的人格、德行和品质种在孩子的心里，形成良好的三观和思想，然后慢慢在日常言行中去践行，做到知行合一。这是一个长期的循序渐进的育人过程，不同阶段要有不同的教育。
孩子小的时候，它的认知世界是一片空白。当孩子能走路的时候，就要让他自己行走，当孩子能动手的时候，就要让他自己吃饭穿衣。从小要懂得物力维艰，不要挥霍浪费，要知礼谨行，尊重他人。我们作好表率，给孩子营造一个良言懿行、书墨琴韵的馨香成长环境，熏陶渐染，养成孩子自理、自立、自律、自强的习惯，然后不断提高修养。只有不断教养，施以垂范，孩子才会慢慢学会做人，学会做事，学会交往，学会生存，学会求美，成为一个受人尊敬的人。父母不能什么都代劳，娇宠溺惯，不肯放手，最终却是害了孩子一生。学校更应该从育人抓起，把品德放在育人的第一位，耐心、坚定、持之以恒地培养孩子良好的德行。因为，道德才是决定一个人能走多远，能攀多高的关键因素。
在孩子进入 社会 之前，从家庭到学校，品德教化始终不能间断。
这个育人过程，就如种子撒播——生根——发芽——生长的过程，这是一个播种——培育——养护——成长的完整的教育体系。在这个过程中，切不能肆意施肥灌水，促生催长；更不能随意更换顺序，颠倒人生，否则贻害无穷。我们要精心地撒播真善美的良种，小心地培育良知美德的土壤，细心地呵护种子破土发芽，全心地培植小苗茁壮成长。遵循这个渐进过程，孩子成人就会水到渠成。
正所谓春风化雨养德行，润物无声渐育人。
三、顺应人道启心智
老子：“顺应天道，让世间万物自然通达”。道是万物之宗。道是什么？白云在天上飘，马儿在地上跑，鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，万物按照自然规律生长运转，世间繁荣美好。
教育是育人的，要想育好人，就要顺应人道。这里的人道是指人学习成长的规律。学习规律应该是从少到多，从易到难，从浅到深，从简到繁，是一个序进累积的过程，这个规律应该对应孩子的年龄阶段，就是从小到大，从低到高的一个渐进的过程，如果违背这个规律，就是违背了人道，最终伤害的一定是孩子本身。
按照这个规律，孩子从小就应该顺应天性，让孩子多玩耍，在观察各种花鸟虫鱼中保持对万物的好奇心，在对某件事入神时培养其专注力和兴趣，在与同伴玩乐中学会交往和成长，在询问和探求中开启智慧，让孩子在一种轻松、好奇、 探索 欲中去发掘自己，发觉参悟，发现世界。这个时候（幼儿园到小学）要让孩子在玩戏中对一些简单的知识感兴趣，学习少而易的知识，随着年龄的增长，身心的不断成熟，再不断增加学习和任务，特别是到了大学，正应该是了解了自己的学科兴趣和人生方向，目标明确地在这个知识领域纵深学习。
反观我们现在的教育， 社会 、家庭、学校从一开始就逼迫孩子背着沉重的书包，快速奔跑在起跑线上，上课、记背、做题、考试、辅导，没有喘息之机。孩子在日复一日、年复一年的学习中，没有时间让自己的心灵放飞，找不到生命生长的缝隙，慢慢，没了灵性；慢慢，没了好奇；慢慢，没了创造；慢慢，没了趣味；慢慢，没了自己。有的好不容易熬过了高中，终于到了大学，反而开始疯狂地放纵，弥补以前失去的玩耍，在最好的学校最好的年龄停止学习。因为，孩子学习的目标就是功利，就是好大学。
这样的学习过程好像搞反了。学习本应是一个漫长的过程，需循序渐进，慢慢递增。可是我们在孩子该玩的年龄拼命让他学，渐渐地他就不能承受其重，学着学着就学不动了，脑力、体力都跟不上了，到了真正要冲刺的时候，反而一点冲劲也没有。就如小溪浅水，流着流着就不知在哪个岩坎或潭凼不再往前了。
明白了学习的渐进规律，那我们应该培养孩子什么呢？在孩子幼小阶段，我们应该培养的是孩子的学习兴趣、学习能力、学习志向，让孩子了解自己，找到自己所向。这才是孩子最核心的东西。我们不能把孩子当成容器，一味地灌输知识，知识在现在的时代不再是稀有资源，而是轻易就可获得的，只要你动动手指。一个知识再丰富的人百度可以代替，而且永远你干不过人工智能，现在的生物技术还可以克隆出很多这样知识渊博的人。我们要培养的是孩子心智，是孩子的综合素质，可持续发展的能力。
在家庭和学校，我们要用视听、、 游戏 活动来吸引孩子，让孩子动手、动眼、动脑、动心来观察和体验各种知识，并带孩子多见识大千世界，多观察大自然，从而激发孩子的兴趣，培养孩子的思维能力，让孩子不限于眼前所见，心中有个大世界，等待他去探寻。
当孩子有了自己的兴趣、能力和志向后，他就有了自己向往的世界，不只是眼前的苟且，他就会主动去寻求，去 探索 。而我们要做的，就是多唤醒，多激励，多启迪，我们不是复制孩子，而是帮助孩子，让他成为他自己，成就他自己。
正所谓顺应人道启心智，云影天光共徘徊。
四、静水流深缓育人
教育，面对的是孩子的一个成长过程，从小孩子到大孩子，到成人；教育，首先要培育孩子的思想和品德，是育心，是塑造灵魂，而种子到果实，是一个漫长的过程；教育，还要培养孩子的兴趣、能力、志向，这是把孩子从一个小世界带到一个大世界，更是一个艰巨的过程。
在这个过程中，不能走错，不能迷失，不能急躁，更不能盲目加速，揠苗助长，要抛弃功利，顺应人道，春风化雨。
这正如江河之水，水深无语，顺势而流，淹过多少岩礁涡潭，涤荡多少泥沙渣石，一路向东，因为，它的心中有星辰大海；而小溪润泉，狂冲乱撞，急吼吼地想一步千丈，朝发夕至，结果不是撞得伤痕累累，就是晕头转向，止步不前了。
教育是一个慢的艺术，是一个慢的过程，需要慢的功夫，慢慢种植，慢慢浇润，慢慢培养，慢慢收获，在孩子成长园地里，我们做个庄稼人，静心守候，静待花开，静期果熟。
正所谓遵循规律耐心耕，静水流深缓育人。
作者简介： 康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。
孩子天生如一张白纸，一出生就立即成为国家的、社会的、家长的人，孩子就是很难成为他自己，因为他如此弱小又无力。当我们要选择一些教育观念给孩子的时候，我们要选择什么呢？
一个标准是来自未来，因为时代不断变迁，时时变迁，而现代人其实目光非常短浅，当我们在思考这一问题的时候，我们要意识到必定有某些重要的素质，可以以不变应万变。
成年人往往局限在眼前，一边急功近利，一边短平快速，急速发展中的中国社会，人们已经将《瓦尔登湖》和平静的快乐，丢得很远。所谓成为“人”的幸福，显得如此空洞，人们都要紧紧看住脚下，默念“丛林法则”。
另一个标准来自幸福，可是讨论幸福与生命的意义，似乎显得太过宏大，讨论几岁该做什么事情，又太过浅显。所以我们可以谈谈“成事”，以及“成事”带来的喜悦。
那么到底什么是重要的呢？
某些问题很隐蔽，可能让你吃看不见的亏;
某些问题很致命，可能让你遭遇重大损失;
某些问题又那么普遍，深深植根于我们的时代与广泛的人群。
我们被压迫打击，从不敢自主表达，我们过度在意外界评价，从不敢笃定的“不要脸”，我们急功近利，又缺乏耐心，总没有坚持与定力，把事办成。
要培养能成事的孩子，应该具备以下几点素质：
首先，有充盈的自我意识
我是好的，是足够重要的，所以我有权力哭泣，有权力欢笑，有能力拒绝与反对，我的事情，我自己能做主，我天然的就能自主表达关于自己的一切。我做什么都可以，因为我知道，我自己是足够好的。
这看起来简单的第一步，其实就非常的难。我们都知道，能做成事情的人，都有自信心。所谓自信，是个人对自己的看法。可是在现在的社会及家庭里，家长忧心，老师严厉，竞争激烈，一不小心就会影响到孩子自信心的建立，更不要说有的家长，在职场与家庭无法收获尊严，所有的缺失都到孩子这里来弥补。这样孩子天然的觉得不想表达，不愿说话，以及自己不重要，最终觉得自己“不够好”，这是最大的遗憾与错失。
现在家庭里可以表达，以后到社会才能表达。女孩不准“娇气”，男孩不准“哭泣”，这些看似有道理的话语，正在剥夺孩子自我表达的权力。
作为家长，请尊重一个孩子的所有权力，把他看待成与你完全平等的人，尊重他的感受、情绪与话语，允许他反对你、抵抗你，允许他拒绝你，克制住自己的控制欲望，允许他痛痛快快的欢笑与哭泣。孩子的感受属于他自己，从来不是为了讨好和服务于你。永远不要在孩子面前冒充强大，更不能让孩子怕你，而应从内心深处，赢得孩子的亲昵与喜爱。
其次，在内心强大的基础上，在成事的层面上，自我又是被缩小的
为了作成事情，自我可以被缩小，我的自我在这一刻，可以不那么重要。
孩子应该知道，我是无足轻重的，我是不怕评价的，我是没什么了不起的。
现代家庭里面，很多人把孩子视为掌上明珠，一点挫折、一点逆境都舍不得孩子经历。时不时的就与学校、老师对立，搞得老师也很紧张。所谓“王子犯法与庶民同罪”，作为普通人的一个孩子，更不需要搞什么特殊化，或者差别对待。最近网络热传的“书记的女儿”案例， 也许是个反讽的例子。
即便是真的遭受了不公平或不够友善的对待，家长也应该着力培养孩子的“顿感力”，可以耐得住批评，承受得了一定的挫折与压力。
前段时间，研究生被导师欺压导致跳楼的案件频出，除了痛心于高校导师的绝对权力以及不受约束，作为家长也应该反思，在孩子成长过程中，给予的支持、引导与培育所存在的重大不足。
说到底，要抱持有“去权威”的观点，不论老师、领导、父母，没有人具有随意批评和欺负你的权力，任何人，都需要用行动赢得尊敬，在无法赢得的时候，也要学会反抗与斗争。
进一步来说，培育孩子在逐渐长大的过程中，将“自我”看得不那么重要，而只是达成“目的”的一个工具。因为我的内心不需要通过外界反馈来得到确证，我的内心，在我早年的时光里，早已经获得确证。
姜文的例子让人感到遗憾。如果内心足够强大的人，就可以做到“厚脸皮”，所以他自然的说出：“我没什么了不起”或者“我就是很了不起，他不太管外界的评价、安心的做自己的事情，重要的是：“我要达到我的目的。”他明白，自己其实不重要，不需要在意别人的眼光（事实上也真的没人搭理你）。
我喜欢的李一诺女士，盖茨基金会中国区负责人曾经说：
“人生如戏，全靠演技，睁开眼是妈，赶紧哄孩子，公司是领导，赶紧处理棘手问题，给亲妈打电话，报喜不报忧，媒体采访你，知道人家待见的是背后机构，穿漂亮，好好当摆设。20岁都很个性，觉得我要这样那样，我朴素，我倔强，全是表面功夫， 感动了自己，对世界没啥意义。不要太把自己当回事，重要的是，把你自己相信和认定的事情做成， 不是没有原则，而是It's not about you。
要发声就去讲理念，找你麻烦，就去低三下四求人，创业就是各种挑战，解决问题，一边开飞机，一边修飞机。 眼看着云端，脚踩在泥里 。别老想着冰山尖上，多想想脚下的大地。”
一诺是我非常佩服的职业女性，努力的向前一步，同时又放下自我，把自己当成工具，千方百计把事办成。 只在意事情能不能成，值不值得做，姿势是否好看没关系 ，慢慢把小女生的东西转换掉。一脚出世、一脚入世，真正的理想主义者，都最为现实。
最后是意志与行为方式：
要能坚持，可专注，能忍受，花时间，能等待。做到 平和有力，静水流深 。这是最朴素的道理，做到却不容易。
我们希望孩子，不要老咋咋呼呼，或半途而废，否则天赋也可能被荒废。
导演黑泽明曾经对年轻人说过： “乏味的写作工作，必须成为你的第二天性，但最基本的是要有一次写一个词的耐心。 太多人缺乏这样的耐心，如果你能坐下来静静地写一天，那么你能写3-5页，如果坚持下去，就能写上百页，我想今天的年轻人，不知道这个窍门，他们一开始就想，立即写完， 一步一个脚印的耐心攀登，就是别去看顶峰，而是专注于脚下的路 ，我告诉我的副导演们，只要放弃一次， 就全完了，我告诉他们，无论如何要写到最后。 ”
作为家长，我其实明白，专注于当下的静默，本身即是幸福与回报；不被打扰本身，更需要家长的护佑。
就以我本人为例，我的写作从最小最短的**评论开始，一年多来我已经在网络平台写下了超过10万字，一开始也非常着急，担心写得不好，阅读量低，一会学文案，一会写鸡汤，总是执着于外部反馈，自己又急又渴，似乎也没有办法坚持。
后来得到的鼓励与认可越来越多，我本人反而将这些看轻。也许我的作品只是给我自己看，给关心我和爱我的人看，也许以后可以留给我儿子看看。那么我写得好或者坏，阅读量高或者低，又有什么关系？我真正在意的是，我是否思考、是否真诚、是否表达。
一个周末下午，我本来预约了外出，可是沉浸于写作让我忘记了时间，一抬眼，天色已晚，外出活动也取消了。虽然如此，我感觉到一种平和的、沉浸的喜悦，我完成了我的书写，我完成了我的作品。有句话说得好：“写作就是再过一遍，再过一遍自己，再过一遍别人，这是我们热爱写作的原因。 ”全然投入与写作，就是经历、际遇与生活本身。
如果你的孩子正在专注的做某件事情，不论是在擦皮鞋还是在玩肥皂泡，请不要打断他的当下的快乐，这也影响到他未来的生活方式。慢慢的，平和的，把事情做成，小到写完一篇作文，大到完成一个商业项目，这达成的喜悦，会将他吸引。
内心笃定，抗拒外界干扰，同时沉静、安然，必然能成事与快乐 。
想明白这些道理，让我清晰和快乐，我想家长自己的生活与工作，其实也符合这些法则。正如卢梭在《瓦尔登湖》里说的那样：“我们每一天努力忙碌，用力生活，却总在不知不觉间遗失了什么，有时，我们需要的只是一颗静下来的心。”
能量，源自与激情和热爱，这种能量会在呼吸间自然流露，汩汩而出。这是一种源自信念和追求的萦绕全身的气质。让我们努力把孩子培养成充满能量与热爱，心无旁骛，又静水流深，能成事的人吧。
